语文阅读的教学对话：从线性思维走向非线性思维

在深度学习视角下,剖析当下语文教学对话的积弊,从教师对话文本、学生自我建构及言意转化三个层面,提出阅读教学对话从线性思维走向非线性思维的必要性,探讨非线性思维在阅读教学对话中发展言语思维、走向深度学习的助益。