小学英语“格局课堂”的理论与实践研究

课堂,是师生交往互动、共同成长的空间。于教师而言,其气质、个性如何与教学设计完美结合,又如何在课堂的时间、空间里释放出最大的能量?这就是文章阐述的要点——“格局课堂”。它在操作层面是指“课堂教学环节的时间划分与内容安排”的研究;在理论层面,是把教师的自我气质、个性,包括知、情、意、行作为研究对象,从而探索出有着鲜明教师个性的课堂。