博物馆资源在高职艺术设计专业理论课程中的运用——以湖南省博物馆为例

目前,大部分的高职院校艺术设计专业开设了艺术理论课程,但对史论课程的重视程度还不够,认为高职是培养应用型人才的,理论“够用”就行。理论课程的教学也带有很多的敷衍成分,学生的学习兴趣不浓。笔者作为高职艺术理论课程教学的教师也感到问题的严重性,希望通过各种尝试去改善艺术理论课程教学的现状,通过对博物馆艺术资源的充分利用,去提升艺术理论教学直观性和趣味性,以此来表达笔者对高职艺术设计专业理论课程的改革的期待。