基于学生层面的个性化诊改思路

由教育部大力推行的教学诊改工作已经试运行了三年,很多学校在部门和职责梳理、“两链”打造、制度完善、开展考核、建立监控指标系统、推进信息化诊改平台建设等方面做了大量工作,多数试点院校的“五纵五横一平台”体系构建也已初步建成,特别是在学校、专业、课程方面的诊改,得到了广大职业院校的积极响应及贯彻落实,并收到了一定成效。有的信息化建设比较完善的学校如常州工程职业技术学院,已经能够充分利用信息化系统实现诸多监控点的实时监测和动态改进。