小学高段数学分层走班教学创新管理的几点尝试

班级管理是进行班级教学的重要前提,分层走班教学存在着管理难度大、跨度大、人员流动性大等实际问题,我们本着从学生学习的实际和学校教学实际出发,本着最大限度地挖掘学生潜能、促进学生多元发展的初衷,对教学进行分层,分层前原有的行政班级保持不变,只是在分层学科教学时,会打乱原有的行政班,重新组合一个新的学科教学班,学科教学班只是在进行数学学科教学时存在,而其他时间都是在原有的行政班完成对除数学以外学科的学习、班级活动等等。所以在班级管理上,主要还是凸显原有行政班的管理主线,而既然是学科分层后新组建的教学班,那么也应该在管理上有自己的班子、有自己的组织,这样势必会形成“一套人马、两个班子”的局面,也将导致管理上的难题,无论是管理中出现的“乱”还是“难”都是客观存在事实,必须重视,并必须化解,从而最终实现两个班级的管理的和谐与统一,我们是怎样做的呢?