基于微课的翻转课堂在人体解剖与组织胚胎学教学中的应用效果

目的探究基于微课的翻转课堂在人体解剖与组织胚胎学教学中的应用效果。方法选取该校2017级全日制护理大专生1班58名学生以及2班55名学生为研究对象,在人体解剖与组织胚胎学教学中1班采用传统的教学模式,并将其设为对照组,2班采用基于微课翻转课堂教学模式,设为研究组,比较两组的教学效果。结果研究组学生理论考试平均分(84.01±5.54)分、实验技能操作成绩(87.56±4.22)分,均较对照组明显升高(P<0.05)。研究组学生对教学方法在提高学习兴趣、掌握知识点、提高学习效率、提高重难点理解能力、活跃课堂气氛方面的认可度明显高于对照组(P<0.05)。结论在人体解剖与组织胚胎学教学中实施基于微课翻转课堂教学模式能够使学生更好地掌握专业知识,并可提高学生的综合素质,改善教学质量,值得推广。