各版大学英语教育政策内容的异同分析

通过比较六份大学英语教育政策的主要内容发现,30余年来大学英语教育政策发生了变迁,但存在三个共性,即英语的工具性、听说读写译语言技能和教学评价。2016版《大学英语教学指南》在教师发展、课程设置以及评价方式和内容三方面不同于前四版《大纲/要求》。经政策内容异同分析后指出,大学英语教师的专业发展关系着《指南》精神的贯彻,为各校制定个性化大学英语教学大纲应遵循的原则提供一些启示。