基于诊改模式的高职学生综合素质测评工作探究

本文分析高职院校学生综合素质测评工作中测评理念落后、测评指标体系不合理、测评方法不科学、测评过程不规范、测评工作效率低等问题,提出抓住“诊改”工作时机,树立科学测评理念,以现代职业教育学生发展标准设置大学生综合素质测评体系,充分利用“信息平台”开展大学生综合素质测评工作,按照“8字螺旋机制”诊断与改进大学生综合素质测评工作,切实发挥综合素质测评对大学生的教育、激励和引导作用。