摘要
本文分析物联网创新创业教育中教学认知存在误区、课程设置不合理、师资队伍不专业、考评机制不完善等问题,提出构建“高校—政府—银行—企业”教育生态网新模式,论述高校物联网专业创新创业教育提升路径:明确基于智能制造的物联网“双创”教育定位、培养基于智能制造的物联网“双创”教育意识、构建基于智能制造的物联网“双创”课程体系、打造基于智能制造的物联网“双创”教师团队、完善基于智能制造的物联网“双创”考评机制。
出处
《广西教育》
2019年第23期182-184,共3页
基金
2017年广西职业教育教学改革研究项目“智能制造背景下物联网智慧工匠职业教育人才培养改革研究”（GXGZJG2017B209）
2015年度广西高等教育本科教学改革工程项目“基于卓越计划的应用型高校人才培养模式研究”（2015JGA398）
