小学生自卑心理现象分析及策略研究

在教育教学实践中,时常会遇到一些“特别的学生”,他们性格内向,与同学、老师交往中,对自己的行为、能力、品质评价过低,心理承受能力较弱,不敢说,不敢做。这样的表现就是我们常说的“自卑”。孩子一旦产生自卑心理,若不重视,就会影响他们良好行为习惯、健全人格的形成,抑制他们能力的发展。因此,我们更有必要给予那些存在心理问题的“特别学生”以“特别”的关注,寻找改变策略,促进孩子健康成长。