摘要
核心素养的落地,需要有校本课程框架构建为支撑,校本跨学科整合课程能够提升学生的核心素养.文章以科学实证主义认识论与数量化研究方法论为基础,首先提出研究假设,即该校本"语文+政治"跨学科整合课堂能激发学生的兴趣,且学生的兴趣与教学目标的达成存在相关性,然后运用观察、问卷、访谈等方法,收集本节课堂教学——《我一生中的重要选择》的相关数据,再运用SPSS软件对这些数据做出科学分析,从而验证假释,最后依据调查结果提出可行的建议,进一步为该课题的结构方程分析奠定研究基础.
出处
《中学教学参考》
2019年第24期49-51,共3页
Reference for Middle School Teaching
基金
广东教育学会“十三五”教育科研规划小课题“核心素养下1+X课程的实践探索”(GDXKT12092)的阶段性成果
