构建数学灵动课堂策略分析

新课程理念下的小学数学课堂,突出强调“过程性”学习,教师在教学中不仅要关注学生获取知识的情况,更要关注学生情感的激发,提升学生的综合能力。因此,课堂教学倡导灵动课堂,充分发挥学生的主体性和创造性,激发学生参与的热情,提高课堂教学效率。基于以上理念,我校数学组成员经过三年时间,探究出适合本校情的数学灵动课堂模式以及实施策略。