指向核心素养的初中生物学“理解课堂”的构建

Construction of “understanding classroom”in junior middle school biology focused on core literacy

本文尝试基于“理解课堂”的科学可接近原则、思考可视化原则、合作性学习原则和反思性学习原则构建初中生物学“理解课堂”。并注重高阶思维能力和终身学习关键能力的培养,从而实现生物学学科核心素养的培养。