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基于中考生物学试题的学生认知困难分析与教学建议

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摘要 中考兼具诊断性和发展性功能,通过认知访谈揭示学生答题的思维路径,总结学生解决问题的方法,分析其认知困难,为教师理解学生的学习、改进教学提供实证。
作者 伯海英
出处 《生物学教学》 北大核心 2019年第8期29-31,共3页 Biology Teaching
基金 全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部单位资助课题“中学生理科学习个性化改进:基于大数据和认知访谈的研究”,No.FHB160550
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献2

  • 1Willis, G. B., Caspar, P. A., &,Lessier. J. T.(1999). Cognitive Interview:A"How to" Guide. Short Course Presentedat the 1999 Meeting of the American Statistical Associ&tion.
  • 2Baxter,G.P., Elder, A.D., &Glaser, R,. ( 1 996). Knowledge-based cognition and performance assessment in the science classroom. Education Psychologist, 31 (2), 133-140.

共引文献4

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