摘要
教师应经常在田径项目训练过程中有效结合相应的趣味因素,并提升其教学方式的灵活性,促使学生的田径训练更有效、更加喜爱田径项目。此类方式除了整体提高教学实际效果之外,还能显著提升学生的综合素质和运动技巧。一、趣味田径的基础特征1.活动趣味性。对于传统体育教学形式而言,它和趣味田径的区别在于其自身趣味性较强,快速抓住初中学生吸引力的同时还能促使其全员参与活动,进而提高体育活动的教学质量和教学效果。通常来说,游戏的创新高度决定其竞争强度,同时也会导致其情节发展的生动性、趣味性越来越高,促使越来越多的学生自发性的参与到教学活动中,进而提升其自身体育锻炼兴趣。
