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MCR个性化育人模式在小学课堂的运用
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摘要
我国教育一直以来都比较看重分数而非学生意愿与选择,因此使得部分学生在学习过程中出现了问题,却没有及时得到解决,使得问题愈演愈烈甚至影响个性发展。长此以往将不利于我国未来的人才供给,因此本文从个性化教育出发,探索以多元化、多选择、适应性为特征的MCR个性化育人模式在小学的运用。
作者
黄佩谊
机构地区
广东省佛山市顺德区勒流大晚小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第17期148-149,共2页
关键词
MCR模式
个性化育人模式
课堂
分类号
G623 [文化科学—教育学]
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课程教育研究(学法教法研究)
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