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有效阅读 快乐成长——小学语文阅读教学策略初探
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摘要
语文学科是一门工具性很强的学科。小学语文教师的教学的目的就是让学生学会正确运用言语文字,打好听、说、读、写的基本功,而阅读教学则是听、说、读、写教学中一个重要环节,是语文教学的核心。新课标对阅读教学的要求是学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。阅读能使人积累知识,培养本领,陶冶情操,进行相关知识、情感、态度的交流,让人身心愉悦。在阅读教学整个过程中,将阅读的科学方法传授给学生,是老师义不容辞的责任,这对促进学生的终身发展有着深远意义。
作者
何文娟
机构地区
陕西省咸阳市彬州市实验小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第17期182-182,共1页
关键词
积累知识
小学语文教师
有效阅读
快乐成长
独立阅读
方法传授
身心愉悦
阅读教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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