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基于小学低年级儿童的思维特点,浅谈与其沟通技巧
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摘要
儿童的思维具有形象性、具体些,缺乏批判性和灵活性。从儿童立场出发,尊重儿童的思维特点,才能与其进行有效的沟通。
作者
高青
樊钟琴
机构地区
四川省成都市实验小学西区分校
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第17期260-260,共1页
关键词
小学低年级
思维特点
沟通
分类号
G623 [文化科学—教育学]
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