摘要
伴随着知识论的发展,案例研究汲取了整体主义哲学的新理念,与行动研究汇合创生出具有整体性和建构性的案例行动研究.案例行动研究分为个体化案例行动研究、关系式案例行动研究以及组织型案例行动研究.个体化案例行动研究关注个体知识从书本性获得发展为经验性获得.关系式案例行动研究关照知识分享.组织型案例行动研究强调知识创造.案例行动研究超越知识普遍性、创造实践性知识的方法包括基于实践的研究问题提炼,基于情境的研究过程循环,以及基于理论的研究结果反思.引介案例行动研究将为国内质性研究和行动研究的创新与开发提供借鉴和启示.
出处
《课程教学研究》
2019年第8期10-17,共8页
Journal of Curriculum and Instruction
基金
广东省哲学社会科学规划项目“教育行动研究三重迭代螺旋模型建构研究”(GD18YJY01)
第63批中国博士后科学基金面上一等资助项目“课程行动研究知识创造的机制、方式与策略”(2018M630958)
华南师范大学青年教师科研培育基金项目(17SK16)的研究成果
