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“研学后教”教改背景下中学生学业自我效能感的特点被引量：2

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摘要采用"高中生学业自我效能感量表"在番禺区开展"研学后教"课堂教学改革一年后对初高中共581名学生进行问卷调查.结果显示,番禺区中学生总体学业自我效能感良好,但仍有较大提升空间,存在年级发展不均衡、男女发展不均衡的现象,在原因分析的基础上,对提升中学生学业效能感提出相应策略与建议,为后一阶段教育教学实践与改革提供参考.

作者阳作香

机构地区广东省广州市番禺区教育局

出处《课程教学研究》 2019年第8期44-49,56,共7页 Journal of Curriculum and Instruction

关键词自我效能感中学生教学改革研学后教

分类号 G449 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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