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整合教材,问题引领,让概念教学厚重而灵巧——以《多项式的因式分解》为例

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摘要因式分解的概念是初中数学的核心概念,也是七年级学生数学学习中感觉比较困难的概念之一.教学中部分教师缺少对教材和教学内容的深入研究和思考,对于出现的新概念,快速灌输,然后进行大量机械重复练习.一节课下来,学生只学会了机械地模仿,对于“为什么要学新概念?新概念与已有知识有怎样的联系?怎样学?”,这一系列该深度思考的问题,学生一概不知.

作者张素红

机构地区南京市中华中学上新河初级中学

出处《数学之友》 2019年第16期38-40,43,共4页

关键词重复练习初中数学整合教材问题引领因式分解七年级学生概念教学教学内容

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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