摘要
《普通高中数学课程标准(2017版)》指出:“数学核心素养是数学课程目标的集中体现,是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现,是在数学学习和应用过程中逐步形成和发展的.”教师如何培养学生的数学核心素养?数学思维品质是思维能力的表现形式,数学课堂就是让学生学习数学和运用数学思维解决各种数学问题及实际应用问题.笔者认为,启发学生从不同角度思考,认识问题的本质,通过在教学设计、教学过程中提升学生的思维品质,是践行数学核心素养的培养的一条可行且高效的途径.本文以“点到直线的距离公式”的教学为例予以说明.
