从学习起点的“三态”谈有效探究

从教学实践的角度来看,学习起点的“逻辑起点”和“现实起点”之间有“困”“疑”“会”三种不同的学习心理状态。文章从学生的这三种学习心理状态出发,进行行之有效的引导,促使课堂有效生成和创新,从而形成数学课堂的有效探究。