渗透早期代数教学,发展学生代数思维

为了渗透早期代数教学,发展学生代数思维,在此背景下,笔者在教学苏教版一、二年级与“数与代数”有相关内容时,采取了以下方式丰富学生的代数思维:拓展数的模式,多元表征数的关系;理解相等关系,深化理解等号的意义;形成一般结论,借助文字符号表示;建立函数关系,用算式记录数量关系。