实施小学数学差异教学“三重奏”

有人批判现在的小学数学教育模式是“学生适应教育”,大家在同样的教室,听同样的讲解,完成同样的练习,获得的却是不一样的成绩,这是因为每个学生都是不同的个体,他们都有着各自的能力水平和性格特点。接受同样的教育,学优生会因为得不到更高水平的训练而止步不前,学困生会因为听不懂课堂内容而无力追赶。这样的教育模式虽然在教学上公平了,但每个人受到的教育却是不公正的,我们必须转变现有的数学教育模式,将“学生适应教育”变为“教育适应学生”,倡导实施小学数学差异教学。