摘要
文章采用学习氛围问卷、基本心理需要满足问卷和学习投入问卷,通过分层和整群随机抽样法对362名幼师生进行调查,考察基本心理需要满足在教师自主支持和学习投入之间的中介作用,并提出了提高幼师生学习投入的建议。
出处
《西部素质教育》
2019年第16期90-91,共2页
Western China Quality Education
基金
贵州省教育厅2018年教育科学规划项目“协同治理视域下幼师生学习投入提升研究”(编号:2018C018)
贵州省教育厅2017年教育科学规划项目“积极心理学视域下高职生心理资本培养模式研究”(编号:2017C004)
