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深度融合信息技术的“正态分布”教学设计

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摘要如何“充分”和“恰当”地将现代信息技术和信息资源融合于课堂教学中,需要教师明确融合信息技术的目的,制作、收集可以使用的信息技术课程资源,思考如何有效组织这些课程资源,明晰学生在融合信息技术的教学环境中对于数学知识的理解以及可能的误解.本文以人教A版选修2-3正态分布为例,在探析原因的基础上,尝试将信息技术和信息资源充分、恰当地运用到数学教学中.

作者丰梦婷

机构地区广东省广州市南海中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2019年第8期I0001-I0001,1,2,15,共4页

关键词信息技术正态分布深度融合

分类号 O1 [理学—基础数学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2019年第8期

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