PBL教学模式在学前儿童科学教育中的应用研究——以某高等师范学校学前教育专业四年级学生为例

为了更加有效地开展学前儿童科学教育活动,笔者根据某高等师范学校学前教育专业四年级学生的科学素养现状,结合学前儿童科学教育的目标和内容,将以问题为导向的PBL教学模式应用到实际教学中,通过提出问题、探究问题、解决问题、评价与总结四个教学阶段,分析和总结了PBL教学模式在学前儿童科学教育中的具体应用。