摘要
乡村教师是农村教育发展最宝贵的财富,乡村教师的教育情怀和职业认同是影响农村教育质量的关键因素。基于河南、江西、山东、安徽四省504位乡村中小学教师的抽样调查和职业认同测评,发现样本区乡村教师职业认同在不同方面呈现较大差异。职业价值方面的认同处于高水平,工作满意度方面的认同水平中等略高,学校支持满意度方面的认同中等偏低,职业回报和职业生存状况这两方面的认同水平较低,乡村教师职业认同状况有待提升。本文通过对乡村教师职业认同样态进行分析,提出进一步提升乡村教师职业认同的策略建议.
出处
《人民教育》
北大核心
2019年第17期40-43,共4页
People's Education
