“把一段话写具体”的基本路径

写作是一种复杂的创造性脑力劳动,它不同于写字和算术那样具有成熟的程式化操作过程。写作的思维路径要复杂得多,它属于隐性知识的范畴,老师难以在课堂上直观地呈现出来,学生一时之间捉摸不定。针对这种情况,老师在教的过程中,就要为学生铺设一条可见的“路径”,进而让学生有“样”可依。