摘要
在英语绘本阅读教学中,尝试着以微课为载体,针对不同的阅读文本设计不同的微课类型。读前让学生通过微课自主获取文本信息,培养学生的自主阅读能力;读中利用微课解决文本中的疑难杂句,引导学生发现问题、分析问题和解决问题,准确把握学生的阅读动态,帮助学生掌握基本的阅读技巧;读后利用微课资源,让学生的学习成果可以及时展示并得到反馈,实现资源共享,培养学生的合作与创新能力;同时向学生传递社会正能量,使正确的价值观得到传承。让学生在轻松独立地阅读文本同时拓展他们的的知识面,扩大他们的视野。培养他们的阅读理解能力,让学生快乐阅读,体验和享受阅读愉悦,真正达到“知微显著,阅中求悦”的境界。
