摘要
老年大学的课程设置,对老年教育能否达到教学目标、实现教育目的起着关键的作用。因此,课程设置历来受到老年教育工作者的广泛重视。现有的关于老年教育课程设置的研究表明,目前老年大学正在逐步改变以养生、娱乐性课程为主的设置,朝着科学化、规范化、人性化,重视开设知识型、高层次等引导性课程的方向发展。有关研究也指出了存在的问题,如老年教育课程设置不够贴近老年人的生活,未与时俱进,与老年人有密切关系的老年健康教育、老年心理教育、防退休综合症、老年生活方式教育和亚健康状态教育、自理自立能力教育甚至老年创业方面的教育等课程所占比例不高,认为必须建立老年教育自身特定的科学规范、适用的课程体系,才能实现老年教育“以人为本”的办学宗旨。然而,对老年教育中如何做到“以人为本”设置课程研究不多,因此,本文试对此作出一些探讨。
