摘要
全人教育作为一种教育理想,其价值取向在于成全人的全面发展。美术教育在促进幼儿的全面发展上有着得天独厚的优势,以全人教育的视野投向学前美术教育,以实现儿童的完整、自由、和谐发展,必然对学前美术教师提出更高的素养要求。
作者
唐成辉
耿婷婷
Tang Chenghui;Geng Tingting
出处
《昌吉学院学报》
2019年第4期57-62,共6页
Journal of Changji University
基金
淮北师范大学校级质量工程研究生教育教学研究项目“文化育人视域下学科教学美术学专业培养范式研究”(03109132)阶段性研究成果
