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构建生态育人系统,促进学生健康成长
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摘要
学生健康成长需要构建一个学校、家庭、社会、学生共同参与、和谐互动的生态育人系统。在此系统中,学生是成长的主体、被影响的客体;家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的首任老师;学校是国家赋予特殊教育职能促进学生健康成长的专业机构,学校教育深刻地影响学生的成长轨迹;社会是孩子们终将走进、不断适应并为之服务、施加影响的地方。只有四者同频共振,才能营造良好的生态育人氛围,真正构建和谐心灵、和谐家庭、和谐校园、和谐社会。
作者
罗勇
机构地区
四川仁和思源实验学校
出处
《四川教育》
2019年第25期30-31,共2页
关键词
育人氛围
和谐互动
同频共振
和谐校园
特殊教育
生态育人
和谐社会
学生健康成长
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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四川教育
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