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美术学科与其他学科融合的三个维度
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摘要
随着课程改革的发展,要求教师有开放的课程观,并在实践中进行课程融合。美术学科如何与其他学科融合呢?学校构建了区域实践研究主题,教师深入了解学校校园文化,编写补充教材。充分挖掘课程文化,明确实践研究体系的目标,站在儿童的角度研读学习材料,建立跨学科的链接。
作者
芮莉
机构地区
成都市成华区教科院附小
出处
《四川教育》
2019年第25期41-42,共2页
关键词
学科融合
美术学科
补充教材
学习材料
课程融合
课程观
区域实践
学校校园文化
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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