借助学生错误，转变教学行为

课堂上学生的认知错误产生于学习之中,而错误之处也往往是学生思维的真实流露。为此,教师应借助课堂中的学生错误认知,挖掘其教学价值,提升课堂教学质量,改变自己的教学行为,促进学生的学习和发展。