让幼儿成为游戏的主人

游戏是儿童学习的主要方式,教师能否针对幼儿在自主性游戏中出现的问题及时给予适宜性的支持,是保证幼儿游戏质量的关键因素。教师需要创设合理的游戏环境,投放适宜的游戏材料,建立起对幼儿自主游戏特点和价值的深刻理解,并做好对幼儿游戏问题的细致观察,如此才能更好地让幼儿在游戏中得到有意义的学习与发展。我国儿童教育家陈鹤琴先生提倡:“大自然、大社会都是活教材。”我们应重视儿童的兴趣和活动,帮助他们在游戏中学习和成长。