在追随中“活”出课程的精彩——以大班“这土豆能吃吗”活动为例

“活教育”的灵魂和生命就是把大自然、大社会作为活教材。它体现在教育内容的鲜活、方式的灵活、资源的盘活和体验的激活,体现在教师能把四季更迭、泥石沙水、田园农耕和生活餐饮中隐含的教育资源引入课程,让孩子在学得无意、学得乐意中获得经验,形成自主发现和解决问题的能力。“土豆能吃吗”是我园教师在“食尚馆”游戏中追随孩子兴趣而生成的游戏活动。在此,孩子充分发挥自己的主体性,学习的灵动性和问题解决的适合性也得以充分展现,让我们的课程“活”出了精彩。