摘要
教研,是每一位教育工作者都熟知的词汇,也是教师提升自己的最佳途径。教师从入职开始,无论是否出于自愿,都不可避免地要参与教研活动。参加教研活动就意味着学习,意味着实践,意味着反思,意味着改进。但是,我们在长期的管理工作中发现,在目前大多数园所的教研活动中,比重最大的是“听布置,执行具体操作”,与其核心工作“教学研究”相比,缺乏“研”的氛围,“管”的痕迹越发凸显,“教而不研”或者“教而少研”最为常见。因此,建立以园为本、自上而下的教研模式,开展以人为本、行之有效的教研活动,是目前亟待解决的问题;寻求教研活动中的突破点,帮助教师在教学实践中解答疑惑、梳理经验、转变观念,是幼儿园当前保教管理工作的重中之重。
