摘要
文章首先阐述了小学语文核心素养的概念,然后阐述了“课外阅读记录卡”的制作意义和制作流程,最后提出了基于小学语文核心素养培养的“课外阅读记录卡”的运用策略,包括科学运用“课外阅读记录卡”,丰富语言积累;有效应用“课外阅读记录卡”,开展阅读活动合理应用“课外阅读记录卡”,进行差异评价。
出处
《西部素质教育》
2019年第17期60-61,共2页
Western China Quality Education
基金
2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“基于核心素养的小学生‘课外阅读记录卡’有效利用的研究”阶段性成果（编号：GS[2018]GHB2631）
