期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

我这样教学《〈庄子〉二则》

下载PDF

导出

摘要对文本的解读重构彰显教师的教学功底.古文难以理解,历来是教学的难点.我们要立足学生已有的认识,以贴近学生生活境遇的教学情境,对文本进行重构,以达到深入浅出的教学目的.

作者丁忠书

机构地区合肥市琥珀中学

出处《安徽教育科研》 2019年第14期31-32,共2页

关键词古文教学文本解读重构

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1单政瑶.高中语文古文教学方法小议[J].中华辞赋,2019,0(7):40-40.
2解红娟.高中语文古文教学中学生学习兴趣的培养方法研究[J].高考,2019,0(26):12-12.
3杨景会.小组合作助力初中物理教学[J].吉林教育,2019,0(28):114-114.
4吴国伟.刍议统编教材第二学段小古文教学策略[J].教学月刊（小学版）（语文）,2019(7):64-66. 被引量：3
5张心贵.高中语文古文教学中培养学生传统道德思想策略[J].语文教学与研究,2019,0(15):82-84.
6杨丽妃.浅谈高中语文教学中渗透传统文化的策略研究[J].读与写（上旬）,2019(12):246-247.
7王雨达.高中数学学习中应用意识与思维能力的养成[J].考试周刊,2019,0(58):89-89. 被引量：1
8李秀霞.小组合作让小学数学教学更有效[J].考试周刊,2019,0(57):95-95.
9洪惠萍.初中英语核心素养培养的有效策略[J].英语画刊（高级）,2019,0(19):34-34.
10周蕾蕾.初中语文部编本教材古文练习系统研究[J].文学教育,2019,0(26):126-127.

安徽教育科研

2019年第14期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部