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让“留白”点亮初中英语阅读课堂

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摘要在初中英语教学中,教师要善用“留白”,留有充足的时间让学生去探索、思考,表达自己独到的见解.教师要善于“留白”,让学生产生深度的思考,运用自己的智慧去“补白”.本文主要阐述了导入时留白、授课时留白、结课时留白的有效策略.

作者汪海红

机构地区滨海县滨淮初级中学

出处《安徽教育科研》 2018年第11期66-67,共2页

关键词初中英语阅读留白

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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安徽教育科研

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