生态学视角下的假期生活重构——浙江省余杭区大禹小学“你好,暑假”项目探析

学校应当指导学生度过有意义的暑假。当前,一些中小学生的假期生活缺乏科学系统的指导,导致他们未能获得适当的监管,从而难以发挥假期应有的教育功能。为引导学生提高假期生活品质,笔者在调查学生假期生活现状的基础上,从生态学的视角反思假期生活对学生成长与发展的重要作用,明确教师与学校在学生假期生活中的角色定位,探索科学指导小学生假期生活的具体方法。学校通过开发与实施“你好,暑假”项目,借助“爱心义卖”和“慧眼看世界”活动,展示了假期生活指导的设计理念、实施过程和评价方法,以期为其他教育实践者提供有益借鉴。