摘要
2017年1月国务院印发的《国家教育事业发展“十三五”规划》指出:推动合作探究式学习,倡导任务驱动学习,提高学生分析解决问题的能力.“倡导任务驱动学习”作为全科教学改革方向首次被写入国家文件中.如何打造高效课堂、如何提升学生的数学素养、如何提升学生数学探究能力,就成了摆在数学教师面前的一个紧迫而现实的问题.在“任务驱动”为主线的设计下,教学才能够从无效走向有效,从有效走向高效,这也是打造优质课堂教学的途径,对教师的教学方式及教学质量、教学效果,乃至学生身心发展、能力提升都有着深远的影响.
出处
《中学数学月刊》
2019年第9期20-21,共2页
The Monthly Journal of High School Mathematics
