摘要
1问题提出以色列著名数学教育家Anna Sfard等人提出了“数学概念的二重性”,认为数学概念从操作的角度可以被看成是一个过程,从结构的角度又可被看成是一个对象.学习者获得数学概念的思维过程属于心理活动的范畴,这个过程是一个发现或理解的过程.概念课是高中数学新授课中最常见的课型,揭示和探究数学概念的本质属性、正确理解概念的内涵和外延、做好概念的内化与应用,是概念课的教学目标.
出处
《中学数学月刊》
2019年第9期24-25,共2页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
江苏省南京市教育科学“十三五”规划个人课题“高中数学‘生本命题’概念课模式的构建研究”的阶段性成果
