让学生的思维走在教师的前头——以“点到直线的距离”教学为例

提高学生的学习效益,培养学生的数学核心素养是当下高中数学课堂教学的追求与价值体现,而改变教师教学方式,进而促进学生学习方式的改变是关键.改变学生是“听众”的“听课”方式,让学生真正自主、合作、探究、质疑、讨论,参与学习过程,让深度学习在课堂上真正发生,让核心素养在学习过程中得到自然提升.笔者在教学中一直坚持“让学生的思维走在教师的前头”,基于学生已有经验、现有想法、现时思考、当堂计算等暴露出来的思维进行有针对性的引导和指导,让高效课堂“高效”在课堂.下面以一次汇报课教学“点到直线的距离”为例谈一点个人的实践思考.