探析数学思想中的哲学意蕴

小学数学是一种质性数学,蕴含着诸多的数学思想与方法。这些数学思想、方法,有的蕴含着哲学的意蕴,是对学生进行哲学启蒙的良好素材。一、本质性思维:"高观点"下的数学教学追问知识的"本体""本质",需要教师站到知识本体的高度,从"高观点"视角看待知识。比如教学《认识方程》,许多教师围绕小学数学教材,将"方程的特征"误解为"方程的本质"。