主题性群诗阅读教学策略例谈——以《怅望千秋 走进杜甫》课外阅读教学为例

当下,学习古诗文,传承中华优秀传统文化已毋庸置疑,但是仅仅学习教材上的内容,则凸显不出古诗的教学价值和魅力,那么围绕一个主题,以“一首”带出“群诗”的阅读方法,则更能陶冶学生的情操,开发学生的思维,发展学生的语言,积淀学生的素养。本文以《怅望千秋走进杜甫》主题性课外阅读教学为例,尝试找出群诗阅读的教学方法和策略。