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读写结合在小学语文课堂教学中的应用策略
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摘要
小学语文课堂是培养学生听说读写能力全面发展的课堂,在实际教学中,由于读写的联系较为紧密,我一般都会在阅读教学过程中渗透写作技巧与方法,目的是在提高学生阅读能力的同时提高他们的写作水平。本文主要依据读写结合这种教学方式展开分析,围绕关键字词、修辞手法、主体脉络以及不同文章的风格展开讨论,旨在为一线教师在应用读写结合进行教学时提供些许帮助。
作者
姚玉华
机构地区
山东省济南市平阴县实验小学
出处
《天津教育》
2019年第12期155-156,共2页
Tianjin Education
关键词
读写结合
小学语文课堂
一线教师
听说读写能力
学生阅读能力
阅读教学过程
关键字词
技巧与方法
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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