摘要
立足于“生本立场”,研究特级教师互动课堂,可以发现他们的课堂互动具有如下一些特质,即平等性特质、多彩性特质、分享性特质。在语文教学中,研究特级教师课堂教学互动,有助于我们建构课堂互动策略。一、从“控制”走向“激活”:让学生享受互动乐趣课堂互动是指课堂教学中师生、生生多方信息交流、传递、流动的过程。由于师生、生生之间拥有着不同的信息,因而存在着不同的信息差。一般而言,教师占据着高位信息,而学生的信息相对薄弱。
出处
《天津教育》
2019年第11期48-48,64,共2页
Tianjin Education